ESTADISTICA

La estadística aplicada a la educación, se basa en el proceso de la investigación pedagógica empírica. Este nos sirve de apoyo para abordar  diferentes casos que se nos puedan poner en nuestro terreno laboral, en la lectura dice “la estadística actúa como una disciplina puente entre los modelos matemáticos y los fenómenos reales”.

La estadística aplicada en la educación se engloba en obtener un campo social más capaz de enfrentar problemáticas cuantitativas y cualitativas, ya que deben de ser analizados e interpretados, algo que sin ella no seria posible.

ESTADISTICA

hola compañeros, estas son las respuestas a las preguntas de estadistica:

1.- ¿Que papel juega la estadistica en esta investigacion?
juega un papel muy importante ya que gracias a ella, se puedieron recopilar todos los datos posibles para analizarlos y basarse de ellos una vez vistos. Los dos tipos de investigación  ayudaron mucho a la solucion de este gran problema presentado, no solo los datos cuantitativos son imprtantes porque simplemente pueden ser cuantificados, si no tambien los datos cualitativos fueron de suma importancia.

2.-¿Cuales fueron los aportes de la investigacion cualitativa?

los aportes de esta investigacion, se basaron en las actitudes de los personajes, que la verdad a mi punto de vista fueron los que aportaron más que los datos cuantitativos.

3.- ¿Cuales fueron los aportes de la investigacion cuantitativa?
Los aportes de la investigacion cuantitativa fue la recopilacion de todos los datos y al tenerlos, fueron planteados y analizados minusiozamente; tambien podemos analazar estos datos en los porcentajes que se muestran de todo lo que pasa en la carcel, a los reos y alrededor de ese hambiente, esta informacion nos da una cruda realidad que no se puede negar ya que lo respalda los datos numericos.

4.- ¿Como se visualiza los principales conceptos de la estadistica?
los principales conceptos de la estadistica como son  la recopilación, organización, representación y ANALISIS de DATOS, o análisis de hechos que se presentaron en el documental fueron la base para solucionar este problema. La estadistica fue de gran ayuda gracias a sus dos investigaciones: cuantitativa y cualitativa.

tema II: PARADIGMAS DE LA EDUCACION

hola compañeros, sobre el tema a tratar lo senti muy digerible ya que vimos un poco de eso en el semestre pasado, nadamaz que ahora se enfoca mas a la educacion.
Sobre lo que lei, puedo decir que los 4 paradigmas van ligados unos a otros, ya que del paradigma conductista se deslindan los demas paradigmas.
El paradigma CONDUCTISTA, se basa en los fenomenos observables como su nombre lo dice, en la "conducta" del alumno, ya que atraves de ella se ven reflejados los pensamientos en sus acciones mediante el proceso "estimulo-respuesta".
En el paradigma COGNITIVO, se basa del anterior, aunque no es lo mismo, ya que en el anterior a comparación de este es muy simple, este paradigma cognitivo ve más aya, ve como se realiza la actividad del estimulo-respuesta, osea los procesos que hacen las personas como la de organizar, filtrar, codificar, categorizar y evaluar la información.
El paradigma HISTORICO-SOCIAL, bueno, en este paradigma puedo decir que se enfoca a variables externas del individuo, esto quiere decir que se enfoca mas en su entorno en donde se desenvuelve, como dice en la lectura en "su historia personal, su clase social, su epoca historica, las herramientas que tenga a su disposicion". Esto quiere decir que el alumno se desarrollara en base a su interaccion con la sociedad.
El paradigma CONSTRUCTIVISTA, puedo decir que en este paradigma el aprendizaje del alumno es activo y que el autor de su propio aprendizaje es uno mismo, el protagonista. nosotros vamos aprender mediante nuestras experiencias.
Los 4 paradigmas vistos son propuestas que nosotros podemos aplicar en la interaccion con nuestros futuros alumnos, y la que mas me parecio apropiada fue el paradigma conductista.
saludos chicos!

tema 1: PROPUESTAS DE ELABORACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LA DIDACTICA TRADICIONAL, EN LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y EN LA DIDACTICA CRITICA

Muy buena lectura, estas diferentes propuestas de programas de estudio son muy interesantes y diferentes entre si, su único objetivo es transmitir conocimientos y fomentar el aprendizaje pero en diferentes perspectivas. Nos enfocamos solo en 3 propuestas de estudia las cuales son:

Didáctica tradicional: en la cual observe que su estructura es muy rígida, ya que los alumnos no son llamados a conocer si no a memorizar todo lo que se le dicte o diga, los educadores solo se basan en programas que se les son indicados con un contenido bibliográfico; ellos creen que la inteligencia se alcanza con la memoria, repetición y la disciplina, lo cual a mi parecer no es necesariamente verdad, ya que podemos aprender y adquirir “inteligencia” con actividades que nos involucren a nuevas experiencias. en la lectura se hace referencia sobre la instrumentación didáctica en esta perspectiva y la consideran como “receptivita de aprendizaje”, esto lo retomo ya que al niño juega el papel de receptor sin oportunidad de ser emisor, ósea que solo retiene y repite la información dada por el profesor que juega el papel de mediador entre el alumno y el saber.
En el tema de la tecnología educativa, lo vi como una propuesta nueva e innovadora, siento que este modelo nuevo adentra mas a los 2 personajes del aprendizaje, ya que se habla de la  Carta Descriptiva como modelo técnico que no se agota su programa de estudio ya que se basa en la observación al alumno, ver su grado de aprendizaje y de ahí ver como ayudarlo para su mejor aprendizaje utilizando la planeación, previamente definiendo sus objetivos. En la instrumentación didáctica sobre esta didáctica son 3 aspectos muy importantes que el alumno debe de desarrollar: el cognoscitivo, afectivo y psicomotor; solo es observar al alumno basándose en: definir objetivos, determinar puntos de partida característicos del alumno, seleccionar procedimientos para alcanzar los objetivos y controlar los resultados.

Y lo que puedo comentar en la didáctica critica, es que a mi parecer su principal tarea es elaborar y profundizar mas en los programas de estudios; el maestro tiene que interpretar y aplicar dicho programa para acoplarlo a su practica y planeación diaria; estas solo dan una idea de que enseñar mas no proponen que solo se basen en esta, es mas, dice que el aprendizaje acoplado a eso seria el mínimo. El docente tiene que replantear su práctica debido a las actividades y observaciones que ve en el niño día con día.

A mi parecer la propuestas mas aplicables son las dos ultimas mencionadas, y puedo decir que la que usaría es la Tecnología Educativa, ya que en ella se ven las aptitudes y las actitudes del niño a evaluar, pero si se hace un abuso de objetivos en ella, obviamente no hay buenos resultados; esto quiere decir que ningún programa de estudio es efectivo.

PRESENTACION

HOLA A TODOS!
MI NOMBRE ES ANDREA PACHECO MARQUEZ, TENGO 18 AÑOS DE EDAD Y ME ENCUENTRO CURSANDO LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA UNIVERSAD JOSE VASCONSELOS, ESPERO SEGUIR FORMANDOME DURANTE MI ESTANCIA EN ESTE PLANTEL.
PUEDO DECIR QUE SOY UNA PERSONA AMIGABLE. ESPERO PODER ENRIQUESERME DE SUS CONOCIMIENTOS, PUNTOS DE VISTA Y OPINIONES Y QUE MIS CONOCIMIENTOS SEAN IGUAL TOMADOS EN CUENTA.
SOON