tema 1: PROPUESTAS DE ELABORACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LA DIDACTICA TRADICIONAL, EN LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y EN LA DIDACTICA CRITICA

Muy buena lectura, estas diferentes propuestas de programas de estudio son muy interesantes y diferentes entre si, su único objetivo es transmitir conocimientos y fomentar el aprendizaje pero en diferentes perspectivas. Nos enfocamos solo en 3 propuestas de estudia las cuales son:

Didáctica tradicional: en la cual observe que su estructura es muy rígida, ya que los alumnos no son llamados a conocer si no a memorizar todo lo que se le dicte o diga, los educadores solo se basan en programas que se les son indicados con un contenido bibliográfico; ellos creen que la inteligencia se alcanza con la memoria, repetición y la disciplina, lo cual a mi parecer no es necesariamente verdad, ya que podemos aprender y adquirir “inteligencia” con actividades que nos involucren a nuevas experiencias. en la lectura se hace referencia sobre la instrumentación didáctica en esta perspectiva y la consideran como “receptivita de aprendizaje”, esto lo retomo ya que al niño juega el papel de receptor sin oportunidad de ser emisor, ósea que solo retiene y repite la información dada por el profesor que juega el papel de mediador entre el alumno y el saber.
En el tema de la tecnología educativa, lo vi como una propuesta nueva e innovadora, siento que este modelo nuevo adentra mas a los 2 personajes del aprendizaje, ya que se habla de la  Carta Descriptiva como modelo técnico que no se agota su programa de estudio ya que se basa en la observación al alumno, ver su grado de aprendizaje y de ahí ver como ayudarlo para su mejor aprendizaje utilizando la planeación, previamente definiendo sus objetivos. En la instrumentación didáctica sobre esta didáctica son 3 aspectos muy importantes que el alumno debe de desarrollar: el cognoscitivo, afectivo y psicomotor; solo es observar al alumno basándose en: definir objetivos, determinar puntos de partida característicos del alumno, seleccionar procedimientos para alcanzar los objetivos y controlar los resultados.

Y lo que puedo comentar en la didáctica critica, es que a mi parecer su principal tarea es elaborar y profundizar mas en los programas de estudios; el maestro tiene que interpretar y aplicar dicho programa para acoplarlo a su practica y planeación diaria; estas solo dan una idea de que enseñar mas no proponen que solo se basen en esta, es mas, dice que el aprendizaje acoplado a eso seria el mínimo. El docente tiene que replantear su práctica debido a las actividades y observaciones que ve en el niño día con día.

A mi parecer la propuestas mas aplicables son las dos ultimas mencionadas, y puedo decir que la que usaría es la Tecnología Educativa, ya que en ella se ven las aptitudes y las actitudes del niño a evaluar, pero si se hace un abuso de objetivos en ella, obviamente no hay buenos resultados; esto quiere decir que ningún programa de estudio es efectivo.